Reflexión

Las actividades realizadas con relación a la música y el sonido  me parecieron muy interesantes y divertidas, sobre todo considero que se pueden aplicar en preescolar, ajustándolas a las características del grupo.

Fue muy interesante observar actividades completamente diferentes, con recursos novedosos y algunas otras mas sencillas pero igual de excelentes.

Creo que con estas actividades me doy una idea de donde debo partir para trabajar con mi próximo grupo y así ir acercándolos a la educación artística.

Es importante que como futuras docentes identifiquemos los diferentes componente de la música y el sonido, para así propiciar un ambiente de aprendizaje con los alumnos, transmitir ese gusto por la música y entiendan que a través de ella también estamos aprendiendo.

Sonido y música

Sonido: características y propiedades:

Es la materia prima de la música, se produce a través de vibraciones y se percibe gracias al oído, tiene cuatro parámetros:

Altura: sonidos graves, medias y agudo.

Intensidad: es el grado, la energía que tiene cada sonido.

Duración: el tiempo en el cual se mantiene el sonido.

Timbre: su rasgo característico.

Música:

Es el arte combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales.

Elementos:

Ritmo: Es la ordenación en el tiempo, y esta puede ser más o menos simétrica, en celular rítmicas mas o menos extensas, que pueden repetirse o no sucesivamente, pero entre las cuales nuestra mente tiende a establecer un orden durante su percepción.

Melodía: Es una serie de sonidos, generalmente de distinta altura y duración, que expresa una idea musical. La melodía es, pues, sucesión de sonidos.

Armonía: Ocurre cuando existe un equilibrio y una conveniente y adecuada proporción, concordancia y correspondencia de unas cosas con otras, y en su caso agradable a los sentidos.

El arte de unir y de combinar sonidos diferentes, pero acordes y agradables al oído, que son emitidos simultáneamente.

Timbre: El timbre es al sonido lo que al color a la pintura, es la cualidad del sonido que permite distinguir unos sonidos de otros, se compone por medio de frecuencias, tonos, vibraciones, duración e intensidad.

La educación musical en el nivel inicial

¿Porque es importante que durante su educación preescolar los niños tengan un panorama musical amplio y variado?

Favorece el desarrollo integral del niño:

La música permite al individuo conocer sus potencialidades y adquirir otros lenguajes

Se desarrolla la Memoria, la atención, el autocontrol.

¿Cuál es el reto que tienen que asumir como futuras educadoras para brindar este panorama a los niños?

Propiciar en el niño un espacio que le permita encontrar, en su intimidad, la repercusión afectiva que produce en el la obra musical.

Fomentar la curiosidad innata, apuntar a encontrar sutilezas en diversas formas de producción sonora.

¿Qué tipo de preguntas o actividades se pueden generar el aula de preescolar sobre los diferentes tipos de música?

Rondas, juegos, dramatizaciones, ampliar la oferta musical.

Cuadro sinóptico: Imaginación y realidad

Uniendo puntos...

Esta actividad me ayudó a reflexionar acerca de que mediante pasa el tiempo he perdido la imaginación y la creatividad, ya que se me dificultó el encontrar figuras dentro de los puntos.

Fue una actividad muy relajante, ya que involucró que me concentrara e intentará imaginar que figuras podía trazar, sin miedo a estas fueran un poco deformes o exactas como normalmente son en la vida real, lo que me hizo recordar la infancia, debido a que en esta etapa estos factores no son importantes para nosotros.

Propósitos del curso

El curso tiene como propósito que los estudiantes reconozcan la importancia de la Educación artística en su experiencia personal, en el desarrollo infantil y en la educación preescolar; brindarles elementos teóricos y prácticos de la música, la expresión corporal y la danza que les permitan expresar ideas y sentimientos mediante dichos lenguajes; que realicen planeaciones didácticas para niños en edad preescolar destinadas a promover tanto el aprendizaje de los lenguajes artísticos ya mencionados como aprendizajes de otras asignaturas a través de la música, la expresión corporal y la danza.