domingo, 10 de enero de 2016

Visita cultural: Concierto



El concierto al que asistí, fue al reencuentro del grupo "Caifanes", el cual es del género rock en español y el evento fue en el fex.
Me gustó mucho asistir al concierto debido a que este grupo me gusta mucho y la organización del evento fue muy buena, ya que todos teníamos una buena visión del concierto, el cual duro al rededor de 2 horas.
Me agradó mucho observar a personas de diferentes edades, así como señores con sus hijos, ya que eso habla de que este grupo es una tradición de nuestro país que va pasando de generación en generación.

Visita cultural: Danza

Tecolotl Macehuani


Asistí al evento del grupo d danza: Tecolotl Macehuani, los cuales presentaron una danza floclórica, en el cual lucían un vestuario muy vistoso. una técnica muy coordinada y delimitaban el espacio donde realizaban la danza, lo cual permitió que todos los asistentes pudiéramos observar la danza.

Primera jornada de prácticas


En esta jornada de prácticas pude observar que la maestra realiza actividades del campo formativo "Expresión y apreciación artísticas" principalmente de danza. Los alumnos se mostraron interesados por la música y la maestra les proporcionó tiras de papel crepé para que ellos pudieran seguir el ritmo de la canción con diferentes movimientos.

lunes, 28 de septiembre de 2015

Reflexión

Las actividades realizadas con relación a la música y el sonido  me parecieron muy interesantes y divertidas, sobre todo considero que se pueden aplicar en preescolar, ajustándolas a las características del grupo.
Fue muy interesante observar actividades completamente diferentes, con recursos novedosos y algunas otras mas sencillas pero igual de excelentes.
Creo que con estas actividades me doy una idea de donde debo partir para trabajar con mi próximo grupo y así ir acercándolos a la educación artística.

Es importante que como futuras docentes identifiquemos los diferentes componente de la música y el sonido, para así propiciar un ambiente de aprendizaje con los alumnos, transmitir ese gusto por la música y entiendan que a través de ella también estamos aprendiendo.




martes, 22 de septiembre de 2015

Sonido y música


Sonido: características y propiedades:


Es la materia prima de la música, se produce a través de vibraciones y se percibe gracias al oído, tiene cuatro parámetros:
Altura: sonidos graves, medias y agudo.
Intensidad: es el grado, la energía que tiene cada sonido.
Duración: el tiempo en el cual se mantiene el sonido.
Timbre: su rasgo característico.

Música:

Es el arte combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales.
Elementos:
Ritmo: Es la ordenación en el tiempo, y esta puede ser más o menos simétrica, en celular rítmicas mas o menos extensas, que pueden repetirse o no sucesivamente, pero entre las cuales nuestra mente tiende a establecer un orden durante su percepción.
Melodía: Es una serie de sonidos, generalmente de distinta altura y duración, que expresa una idea musical. La melodía es, pues, sucesión de sonidos.
Armonía: Ocurre cuando existe un equilibrio y una conveniente y adecuada proporción, concordancia y correspondencia de unas cosas con otras, y en su caso agradable a los sentidos.
El arte de unir y de combinar sonidos diferentes, pero acordes y agradables al oído, que son emitidos simultáneamente.

Timbre: El timbre es al sonido lo que al color a la pintura, es la cualidad del sonido que permite distinguir unos sonidos de otros, se compone por medio de frecuencias, tonos, vibraciones, duración e intensidad.

La educación musical en el nivel inicial

¿Porque es importante que durante su educación preescolar los niños tengan un panorama musical amplio y variado?
Favorece el desarrollo integral del niño:
La música permite al individuo conocer sus potencialidades y adquirir otros lenguajes
Se desarrolla la Memoria, la atención, el autocontrol.
¿Cuál es el reto que tienen que asumir como futuras educadoras para brindar este panorama a los niños?
Propiciar en el niño un espacio que le permita encontrar, en su intimidad, la repercusión afectiva que produce en el la obra musical.
Fomentar la curiosidad innata, apuntar a encontrar sutilezas en diversas formas de producción sonora.
¿Qué tipo de preguntas o actividades se pueden generar el aula de preescolar sobre los diferentes tipos de música?
Rondas, juegos, dramatizaciones, ampliar la oferta musical.

Cuadro sinóptico: Imaginación y realidad